?value=0&label=EDBeCP3rxAMQt5ey-gM&guid=ON&script=0

מאמרים וטורים

משחקי וידאו – האחריות עלינו

shutterstock 24510829 new


אפשר להכניס את משחקי הוידיאו הביתה, אבל במקביל לקחת אחריות על התכנים שלהם. עצות להורה

משחקי וידאו נמצאים איתנו בכל מקום, כמעט כל ילד משחק[1] בהם באמצעות המחשב, הסמארטפון וקונסולות המשחקים. מה המשמעות של זה לגבינו ההורים ולגבי הסביבה החינוכית של הילד?

חשוב שאנו כחלק מהסביבה המחנכת של הילדים, נדע מה ההשפעות של משחקי מחשב אלימים על ילדנו, אסור לנו לעצום עיניים ולאפשר לילדים לשחק שעות מול המסך מבלי להבין ולברר במה הם משחקים, מה התכנים שיש במשחק ואילו ערכים והתנהגויות הוא מעודד.

ממצאי מחקרים מראים כי תוכן אלים במשחקי וידאו יכול להגביר התנהגות אגרסיבית, חשיבה אגרסיבית, כעס או תסכול וכן להפחית אכפתיות כלפי ילדים אחרים[2].

פסיכולוגים שחקרו את הנושא מזהירים כי משחקי וידאו אלימים מגבירים אגרסיביות משום שבדרך כלל הם כוללים מרכיבים אלימים שחוזרים על עצמם שוב ושוב וכן הם מתגמלים התנהגות אגרסיבית לאורך המשחק.

בנוסף, חוקרים מצאו כי לילדים שהוריהם בדקו והחליטו אילו סוגי משחקים לרכוש והגבילו את שעות משחקי הוידיאו שלהם, יש סיכומי נמוך יותר להתנהג באגרסיביות[3].

לעיתים אנו כהורים לא מתעניינים במה שהילד משחק ויש לנו הרבה תירוצים - מה אנחנו מבינים במשחקים, הילד אמר שזה בסדר, כולם משחקים בזה, וכדומה. אך  קודם כל חשוב להבין שיש לנו פה אחריות הדדית כסביבה מחנכת!

משחקים און ליין >

הורים שמרשים לילדיהם לשחק במשחקים אלימים עלולים לפגוע בהורים וילדים אחרים, הרי אם הילד שלך משחק אצל החבר במשחק אלים ומביא איתו את זה הביתה, זה עלול להשאיר הורים אחרים במצב של חוסר אונים

אז מהי האחריות שלנו?

  • האינטרנט נמצא כאן לרשותנו, לא הולכים לחנות וישר קונים לילד כל משחק שהוא רוצה, קודם כל יושבים ברוגע בבית מחפשים ברשת סרטון של המשחק (ויש מאות כאלו) ורואים בכלל מה התוכן שלו.
  • מחפשים מידע ברשת או בוויקיפדיה.
  • מבררים אצל חברים, משפחה ועמיתים בעבודה אם הם מכירים את המשחק ומה דעתם עליו.
  • גם החוק מגיע לעזרתנו והחל משנת 2003 חובה לציין על כל משחק את הדירוג שלו לפי גיל (על פי דירוג[4]PEGI  האירופאי) וחובה עלינו לבדוק את הדירוג לפני הרכישה.
  • בסמארטפון נכנסים לחנות האפליקציות (App Store או Google Play), בכל עמוד התקנה של משחק יש תמונות, סרטונים ומידע על המשחק.


לסיכום, אפשר להכניס את משחקי הוידיאו הביתה, אבל במקביל יש צורך לקחת אחריות על התכנים של המשחקים האלו. עלינו לברר ולבדוק אילו ערכים יש בכל משחק והאם הם כאלו שאנחנו רוצים להנחיל לילד שלנו.

ישנם משחקים שטומנים בחובם יתרונות רבים כגון: פיתוח יצירתיות[5], יכולות מוטוריות וקוגניטיביות[6], שיתוף פעולה[7], וגם חיבור עם הדור המבוגר יותר[8]. אנחנו כסביבה מחנכת צריכים לדרוש יותר משחקים שמעודדים שיתוף פעולה, הדדיות ואכפתיות. כך נבנה סביבה עם ערכים מתאימים לילדנו גם בתוך עולם משחקי הוידיאו.

[1] Irvine, M. (2008). Survey: Nearly every kid a video gamer. Retrieved August 14, 2012, from http://www.huffingtonpost.com/2008/09/16/survey-97-percent-of-chil_n_126948.html

[2] Zhang , X., Liu, C., Wang, L., & Piao, Q. (2010). Effects of violent and non-violent computer on video games on explicit and implicit aggression. Journal of software, 5(9). 1014-1021.

Anderson, C. A. & Bushman, B. J. (2001). Effects of violent games on aggressive behavior, aggressive cognition, aggressive affect, physiological arousal, and prosocial behavior: A meta-analytic review of the scientific literature. Psychological Science, Vol. 12, pp. 353-359.

[3] Gentile, D. A., Lynch, P., Linder, J., & Walsh, D. (2004). The effects of violent video game habits on adolescent hostility, aggressive behaviors, and school performance. Journal of Adolescence, 27, 5-22.

[4]  מערכת המידע הכלל-אירופית בנושא משחקים היא מערכת דירוג לפי הגיל שנוצרה על מנת לסייע להורים באירופה לקבל החלטות מיודעות בעת רכישת משחקי מחשב (Pan-European Game Information).

[5] Jackson, L.A., Witt, E. A., Games, A. I, Fitzgerald, H. E., von Eye, A., & Zhao, Y. (2012). Information technology use and creativity: Findings from the children and technology project. Computers in Human Behavior, 28, 370-376.

[6] Green, C. S., & Bavelier, D. (2006). The cognitive neuroscience of video games. In L. Humphreys & P. Messaris (Eds.), Digital media: Transformations in human communication (pp. 211-224). New York: Peter Lang Publishing.

[7] Gentile, D. A., Anderson, C. A., Yukawa, S., Ihori, N., Saleem, M., Ming, L. K., Shibuya, A., Liau, A. K., Khoo, A., & Sakamoto, A. (2009). The effects of prosocial video games on prosocial behaviors: international evidence from correlational, experimental, and longitudinal Studies. Personality and Social Psychology Bulletin, 35, 752−763.

[8] Smartphone and video games 'help parents to bond with children'. Retrieved August 14, 2012, from http://www.telegraph.co.uk/technology/news/8712233/Smartphone-and-video-games-help-parents-to-bond-with-children.html

כתבות נוספות שעשויות לעניין אותך