מאמרים

תוכן חברתי לחודש תשרי כיתות א'-ג'

מפגש: סוגרים שנה פותחים שנה

אפשרות: ישיבה במעגל

בכיתה א': כל ילד מספר בקצרה על משהו אחד טוב שאהב בגן שלו. המורה מעודדת את הילדים, שכל אחד יאמר אפילו מילה אחת, אך ללא לחץ. המורה מחלקת גזרי פאזל שהכינה מראש, וכל אחד כותב את שמו בצורה ברורה, מקשט וצובע כרצונו.

בכיתות ב'-ג': כל ילד מספר במילה או שתיים על משהו טוב שהוא מביא איתו מהשנה שעברה. המורה מחלקת גזרי פאזל שהכינה מראש, וכל אחד כותב את שמו בצורה ברורה, מקשט וצובע כרצונו.

 
כשמסיימים, מרכיבים יחד לפאזל לב משותף.

תולים את הפאזל על שטיח הקיר בכיתה. אפשרות: כאשר אחד הילדים לא מגיע לכיתה, מורידים את שמו מהלב המשותף ואז הכיתה יכולה לראות מי מהילדים חסר ולחשוב עליו, לאחל לו בריאות טובה, להתעניין בשלומו ועוד.

כללי השיח במעגל

1. מטרת השיחה היא בראש ובראשונה להגיע למצב של שיתוף פעולה, להרגשה של חיבור קבוצתי.

2. נדבר לפי סדר מוסכם, מי שמסיים מזמין את הדובר הבא אחריו.

3. נשתדל לקצר בדברינו כדי שכולם יוכלו להתבטא.

4. לעולם לא שוללים את דברי החבר/ה, רק מוסיפים עליהם.

כל הזמן שומרים על אווירה טובה :)

מפגש: קפסולת הזמן שלנו

משחקים את משחק הרדיו: בוחרים שיר שמתאים לפתיחת שנה, לדוגמה: "שנה הלכה, שנה באה, אני כפיי ארימה". המורה מסבירה שהיא אוחזת בכפתור הווליום, מעלה את ידה למעלה כדי להגביר ומורידה אותה למטה כדי להחליש. מתחילים לשיר יחד, מגבירים ומחלישים את עוצמת השירה בהתאם לגובה היד של המורה. נהנים מהשירה המשותפת ומהצחוק.

מתיישבים בקבוצות, דנים וכותבים, או מציירים יחד על קלף בגודל שמינית בריסטול, איזו שנה אנחנו רוצים שתהיה לנו ככיתה. בכיתות א' הילדים יכולים גם לצייר את צורת כף היד שלהם, ובתוכה לצייר את מה שמאחלים לשנה הקרובה. מסיימים את הציור או הכיתוב על הקלף, מגלגלים וקושרים בסרט אדום.

כל קבוצה משתפת את הכיתה במה שכתבה, ואז הילדים מכניסים את כל התוצרים לקפסולת זמן שתיפתח רק בסוף השנה, כאשר נסכם את השנה שחלפה.

כללי השיח במעגל

1. מטרת השיחה היא בראש ובראשונה להגיע למצב של שיתוף פעולה, להרגשה של חיבור קבוצתי.

2. נדבר לפי סדר מוסכם, מי שמסיים מזמין את הדובר הבא אחריו.

3. נשתדל לקצר בדברינו כדי שכולם יוכלו להתבטא.

4. לעולם לא שוללים את דברי החבר/ה, רק מוסיפים עליהם.

כל הזמן שומרים על אווירה טובה :)

מפגש: משתפים פעולה כמו בטבע

צופים יחד בקליפ נמלים בונות גשר בגופן:

שיחה במעגל: מה ראינו כאן? מה נדרש מהנמלים כדי להצליח?

משחקים יחד משחק חיבור:

עזרים: מכחול גדול, חוטים עבים קשורים אליו, שהילדים יכולים לאחוז בעזרתם במכחול משותף, בריסטול בגודל חצי גיליון, צלחת עם צבע גואש.

אם מתחלקים לשתי קבוצות, כל קבוצה מציירת לקבוצה השנייה ציור לבבי.

מחברים עד 10 חוטים למכחול אחד משותף, שנמצא במרכז המעגל ומציירים יחד.

אפשר לתת משימה מוגדרת כדי להעלות את רמת האתגר, לדוגמה: ציירו בית, פרח וכולי.

עבור ילדי א'-ב' המשימה עשויה להיות מעט מאתגרת אך מאוד מהנה. המורה יכול לגוון או להקל בהתאם לתחושתה את מצב הכיתה. המורה יכול לשאול את הילדים מה הם היו רוצים לצייר, ואז לצייר בעצמו בעיפרון ולתת להם לעבור על הציור בגואש בעזרת המכחול, או כל וריאציה אחרת שנראית מתאימה.

שיחה במעגל:
מה נדרש מאיתנו כדי להצליח במשימה, האם ראיתם שחברים לקחו תפקידים שונים בקבוצה ולמה בחרו בתפקידים שלקחו?

מפגש: איזה מזל שבאת עכשיו

המורה משמיע, ללא תמונה, את צלילי הקליפ הבא ושואל את הילדים מה הם שומעים:

לאחר שהילדים עונים, המורה אומר: בואו גם אנחנו ניצור גשם וסערה בכיתה. 

המורה מנחה בכיתה את המשחק שראינו בקליפ. בסיומו שיחה: מה היינו צריכים לעשות כדי להצליח במשחק?

צופים בקליפ ומשחקים יחד עם משתתפי הקליפ:

צופים בקליפ השיר "איזה מזל":

מילות השיר:
"איזה מזל שבאת עכשיו, כשגשם יורד כל הזמן וקצת קר. ואם לא היה גשום וקצת קר? הייתי אומר את אותו הדבר, איזה מזל שבאת עכשיו".

מאזינים לשיר שוב, והפעם כשהשיר ברקע כל ילד קם בתורו ומראה לקבוצה בתנועה ובהבעת פנים איך הוא מרגיש, עם איזה מצב רוח הוא מתחיל את היום. כשמסיים, אומר את שם הילד הבא ואז עוברים אליו. עוברים בסבב שבו משתתפים כל הילדים.